各系(院)部:
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,落实立德树人根本任务,加强我校课程思政建设,全面提升我校教师课程思政教学能力,高质量推进课堂教学改革,经研究,决定举办我院2025年第六届课程思政教学竞赛。现就有关事项通知如下。
一、组织领导
学院成立由分管院领导、教务处、教学评估处、马克思主义学院等部门负责人组成课程思政教学比赛组委会。比赛办公室设在教务处。
(一)组委会
顾 问:王 周 廖永安 秦立春 蒋有为 史伟奇 高 军
刘绪崇 谭功荣
组 长:皮华英
副组长:周定平
成 员:何晋军 刘振华 鄢喜爱 申剑锋 廖巧媛 梁建勇
黄尚文 赵 薇 龙小沛 唐 励 罗 熹 刘 勇
蒋剑云
下设办公室:周定平兼办公室主任,成员由相关部门负责人和工作人员组成。
(二)评审委员会
由组委会另行确定。
二、参赛对象和分组
学院教师以教学团队(不超过5人)参加文科类、理工类和外语类三个类别比赛,文科类分人文社科组和经管法组两个组别,理工类分理科医学课组和工科组两个组别,外语类分大学英语组和英语类专业组两个组别。每个教学团队限报一个参赛作品。
已获得往届湖南省普通高等学校课程思政教学竞赛一等奖的个人或团队排名第一者,不再推荐参赛;拟代表学校参加2025年湖南省普通高校教师教学创新大赛的,不推荐参赛。
三、赛程安排
(一)第一阶段:系部宣传动员、组织初赛、推荐(11月19日-11月30日)
系部广泛宣传、动员符合参赛条件的教师申报,并按照学院课程思政比赛的要求组织初赛,遴选出优秀教学团队,推荐到学院参赛。要求每个系部至少推荐1个教学团队以上(不超过5人);基础课部至少推荐2个团队,其中文科类1个,外语类1个。
(二)第二阶段:院级决赛(本学期末,具体时间地点另行通知)
院级比赛包括课堂教学设计和现场说课展示两部分,各100分,参赛教师比赛最终成绩按课堂教学设计成绩(占40%)+现场说课展示成绩(占60%)计算。
1.课堂教学设计(占40%)
基于一节45分钟时长的授课进行课堂教学设计,教学内容自定,以汉语(外语类用英语)呈现。
2.现场说课展示(占60%)
时长20分钟。其中10分钟说课,阐述本门课程课程思政教学设计思路及内容;5分钟课堂教学展示;5分钟专家提问。课堂教学设计和现场说课展示评分标准见附件2。
四、提交推荐材料及要求
(一)各系部提交推荐参赛报名表(参见附件1)一式一份。
(二)参赛教师课堂教学设计作品一式五份:
1.参赛教师课堂教学设计(本表统一格式,参见附件3,文科类、理工类用中文填写,外语类用英文填写,字数不限)。
2.课堂教学方案阐述(须为Word文件,用中文书写。具体格式不做要求,但应该包括教学设计的主要思路、教学实施过程说明、教学反思和方案的主要创新点等,字数不限)。
3.教学资源(在教学过程中使用的各种辅助材料,要体现网络资源建设情况,可以是音视频文件、PPT或Word文件等,可在方案阐述中进行说明)。
上述材料纸质件和电子稿均于12月10日之前交到行政办公楼303室,联系人蔡军,电话:13667386743(短码6821)。
五、评审办法及奖励办法
(一)评审办法
学院组织评审专家组对各系参赛团队材料及现场说课进行评比,将参赛团队的专家组评议结果报院教学工作委员会审定。
(二)奖励办法
本次大赛设团队一、二、三等奖,获奖总数为参赛团队的60%。
六、其他事项
(一)参赛作品必须是参赛者(团队)的教学成果,不得抄袭、剽窃他人作品或侵害他人版权,若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,一律取消参赛资格,参赛者自行承担相应责任。
(二)各系部要加强对课程思政教学比赛的组织领导,积极发动、精心组织、统筹安排,确保课程思政教学比赛各项工作顺利进行。
教务处
2024年11月5日
附件1
2025年第六届课程思政教学竞赛推荐教师团队汇总表
序号 | 姓名 | 性别 | 职称 | 课程名称 | 类别 | 组别 | 专业 门类 | 专业类 | 手机 | 团队成员 |
1 | ||||||||||
2 | ||||||||||
3 |
系部名称(盖章):
附件2
(一)教学设计评分标准(100分)
评价 指标 | 具体内容 | 分值 | ||||
教学内容 | 教学信息量充足,符合学生认知规律,具有较好的“高阶性”、“创新性”和一定的“挑战度” 。运用思想政治理论教育的原则、方法处理教材,围绕坚定学生理想信念,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给,系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值 观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统 文化教育。潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生积极影响,实现价值塑造、知识传授和能力培养相融合、教书与育人相统一。 | 40 | ||||
教学方法与手段 | 讲授、讨论、探究、项目、案例、实验等教学方法恰当使用,多媒体、虚拟仿真、计算机网络等教学手段有效运用。 | 20 | ||||
教学目标 | 目标设计恰当,符合课程要求、学科特点和学生实际;目标明确具体、可观察、可测评、可达成;思政目标与知识、能力目标相衔接。 | 10 | ||||
教学评价 | 恰当运用过程、提问、课堂观察、作业、问卷、访谈等多元评价方法,激励学生学习,考察教学成效。 | 5 | ||||
教学反思 | 能够对教学内容(包含课程思政内容)和过程进行梳理和反思,提出改进意见,适时调整。 | 5 | ||||
教材分析 | 对本设计涉及到的教材内容及其作用作简明扼要的分析,为教 学思路、重难点等内容的确定提供依据。 | 5 | ||||
学情分析 | 对学生学科知识、认知特征和情感态度等内容进行精准分析,坚持问题导向,突出业务教学和思想政治教育的针对性。 | 5 | ||||
自主学习 | 为学生搭建课外学习平台,引导学生进行自主学习和自主评价。 | 5 | ||||
教学资源 | 教学资源推介面广、材料丰富。能有效挖掘课程和教学方式所蕴含的思想政治教育资源。 | 5 |
(二)现场决赛评分标准(100分)
评价 指标 | 具体内容 | 分值 |
教学实施 | 善于提炼课程蕴含的育人因素,将思想政治教育和专业知识传授相融合,教学内容呈现恰当,教学活动组织合理。 | 20 |
善于综合运用现代信息技术手段和数字资源,把思想政治教育有效融入教学过程,教学方法运用恰当,教学策略使用有效。 | 15 | |
注重教学互动,突出学生主体地位,调动学生参与课堂教学积极性。 | 10 | |
教学效果 | 注重价值引领,有效达成教学目标,效果明显。 | 20 |
课堂教学在同类课程中特色鲜明,具有较强的示范性。 | 10 | |
教师素养与 创新特色 | 具有良好的专业素养、科学精神、人文情怀;教态大方,举止 得体,精神饱满,综合素质高;个人教学特色突出。 | 15 |
现场提问 | 回答评委问题条理清晰,抓住要点,观点正确,理由充分,见解独到,针对性强。 | 10 |
附件3
2025年第六届课程思政教学竞赛课堂教学设计表
课程名称 | 学 时 | ||
课程类别 | (举例:文学、新闻传播学、数学、计算机、大学英语、英语专业等。) | ||
课程内容 | |||
教材分析 | |||
教学内容 | |||
教学目标 | (说明:需涵盖课程思政的教学目标,即课程的育人目标。) | ||
课程思政 教育内容 | |||
教学方法与举措 | (说明:需涵盖达到课程思政教学目标和完成其教育内容要求所采取的教学方法与具体举措。) | ||
教学实施过程 | (说明:需有详细的步骤说明如何在每个环节落实其教学设计。) | ||
课程评价方法 | (说明:简要说明用何种方法评价和考察课程效果。) | ||
教学反思 | |||
使用到的教学资源 |